深化“三教”改革 賦能質量提升
——公共課教學部開展“說學科、說課程”教研活動
來源 : 公共課教學部 作者 : 公共課教學部 編輯 : 陳春蘭 發布時間 : 2025-10-31 閱讀次數 : 4526
為深入推進國家“雙高計劃”建設，探索專業與課程的數字化賦能路徑，深化教師、教材、教法“三教”改革，全面提升人才培養質量與教學能力，10月29日下午，公共課教學部在高明校區C2-208及B2-407教室同步組織召開“說學科、說課程”專題教研活動。
活動伊始，體藝教研室主任郭恩顯和數學教研室主任潘文訓分別代表所在學科作專題闡述。郭恩顯圍繞體育學科的專業定位、發展規劃展開論述，結合學校人才培養總體目標，明確了體育課程建設的具體目標與學生培養規格，并從課程體系模塊化開發、教學內容數字化創新等多個維度，提出了體育學科賦能學生綜合素質提升的實施路徑。潘文訓則聚焦數學學科的基礎性與應用性，強調數學課程在服務專業人才培養、支撐學生專升本升學及職業發展中的核心作用，系統梳理了數學學科的課程架構優化方向，明確了“以用促學、學以致用”的教學改革思路。
隨后，兩個教研室的專任教師依次圍繞各自承擔的課程任務進行詳盡闡釋與交流。體育教研室教師以課程設置、課程設計、課程內容、教學方法、資源條件、師資隊伍、學生學情、改革思路以及單元說課等九個維度為核心，展開全面深入的分析。每位教師不僅清晰梳理了所授課程的整體架構與核心教學目標，還結合自身教學實踐，分享了在課堂互動設計、實踐教學開展、數字化教學資源應用等環節的具體安排與實施細節，充分展示了課程建設的系統性、科學性和可操作性。數學教研室教師則緊扣“貼近專業、突出應用、賦能就業與接軌專升本考試”的核心理念，逐一闡述課程設計思路。教師們結合不同專業對數學知識的實際需求，分別從課程內容篩選、教學重難點突破、習題設計梯度、專升本考點銜接等方面進行分享，并就如何利用數字化教學工具提升課堂效率、強化學生邏輯思維培養等問題展開深入探討，為后續數學課程改革提供了豐富的實踐思路。
本次“說學科、說課程”活動有效搭建了教師交流研討的平臺，不僅梳理了學科與課程建設的清晰路徑，更凝聚了改革共識、提升了教學團隊的專業素養。今后部門將以此次活動為契機，進一步深化“三教”改革，聚焦課程內涵建設，強化數字化賦能，切實將教研成果轉化為人才培養質量提升的實效，為學校高質量發展提供堅實支撐。（一審：申蕾、葉思雅 二審：陳春蘭 三審：劉捷）
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